說(shuō)話吐字不清
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三歲小孩說(shuō)話不清怎么辦？
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：1942 次
兒童的語(yǔ)言發(fā)展存在個(gè)體差異性，但都會(huì)經(jīng)歷發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)階段。通常一歲的孩子能夠說(shuō)單字句，兩歲開(kāi)始說(shuō)短句，三歲時(shí)已經(jīng)掌握能較多詞匯，與人較為流利的交流。但也有一些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，三歲多還是不能流利的說(shuō)話，對(duì)此家長(zhǎng)感到十分苦惱，那么三歲小孩說(shuō)話不清怎么辦呢？
2、通過(guò)游戲的方式提高學(xué)習(xí)興趣
家長(zhǎng)可以通過(guò)兒歌、童謠等富有節(jié)奏感的方式，帶動(dòng)孩子交流，學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧；和孩子一起看圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)等，有趣的故事情節(jié)和豐富的場(chǎng)景畫(huà)面能夠增加孩子的認(rèn)知理解能力，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言；以游戲的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如發(fā)聲游戲、聽(tīng)覺(jué)記憶力游戲、配音游戲，可以讓孩子在歡樂(lè)輕松的氛圍中，自然而然的提升口肌發(fā)音、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
3、讓孩子多和同齡人交流
孩子們的思維方式、語(yǔ)言邏輯都和大人有很大區(qū)別，同齡孩子之間更容易交流。孩子的思考方式為行動(dòng)即思考，任何事情都想去嘗試，常常會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)跟不上思維的速度，導(dǎo)致出現(xiàn)說(shuō)話不清楚的情況，而同齡人之間的交流更容易讓孩子找到適合自己的表達(dá)方式。因此有些家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和同齡伙伴玩耍溝通的孩子語(yǔ)言能力進(jìn)步更快速。
4、接受正規(guī)教育
對(duì)于馬上要步入幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)音和表達(dá)是需要盡快完善的階段，不然就會(huì)直接影響到孩子的社交和學(xué)習(xí)方面。相信現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)“小孩說(shuō)話不清怎么辦”已經(jīng)有了初步的解決思路，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和能力水平不盡相同，不能一概而論，可以先通過(guò)語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)全面了解孩子的語(yǔ)言能力現(xiàn)狀，再實(shí)施針對(duì)性措施改善。
1、保持耐心溝通，積極引導(dǎo)
2、通過(guò)游戲的方式提高學(xué)習(xí)興趣
家長(zhǎng)可以通過(guò)兒歌、童謠等富有節(jié)奏感的方式，帶動(dòng)孩子交流，學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧；和孩子一起看圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)等，有趣的故事情節(jié)和豐富的場(chǎng)景畫(huà)面能夠增加孩子的認(rèn)知理解能力，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言；以游戲的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如發(fā)聲游戲、聽(tīng)覺(jué)記憶力游戲、配音游戲，可以讓孩子在歡樂(lè)輕松的氛圍中，自然而然的提升口肌發(fā)音、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
3、讓孩子多和同齡人交流
孩子們的思維方式、語(yǔ)言邏輯都和大人有很大區(qū)別，同齡孩子之間更容易交流。孩子的思考方式為行動(dòng)即思考，任何事情都想去嘗試，常常會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)跟不上思維的速度，導(dǎo)致出現(xiàn)說(shuō)話不清楚的情況，而同齡人之間的交流更容易讓孩子找到適合自己的表達(dá)方式。因此有些家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和同齡伙伴玩耍溝通的孩子語(yǔ)言能力進(jìn)步更快速。
4、接受正規(guī)教育
對(duì)于馬上要步入幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)音和表達(dá)是需要盡快完善的階段，不然就會(huì)直接影響到孩子的社交和學(xué)習(xí)方面。相信現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)“小孩說(shuō)話不清怎么辦”已經(jīng)有了初步的解決思路，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和能力水平不盡相同，不能一概而論，可以先通過(guò)語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)全面了解孩子的語(yǔ)言能力現(xiàn)狀，再實(shí)施針對(duì)性措施改善。
