孩子語言爆發(fā)期在2-3歲，很多孩子在2歲時會出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，父母或爺爺奶奶能聽聽懂理解孩子想要表達(dá)的意思，但是父母或爺爺奶奶會覺得這樣發(fā)音很好玩，也會覺的這是一個慢慢來的過程，不予與重視，甚至不加以糾正，更有甚者還教孩子發(fā)一些不好的音。長此以往孩子的發(fā)音越來越不標(biāo)準(zhǔn)。那么，怎么糾正孩子的發(fā)音？下面優(yōu)佳加小編給大家介紹一下。
例如帶一些“嗲嗲”的音，或地方口音。此類情況，屬于語言學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，或不夠好造成的。一個拼音一個拼音的糾正，并且一定要趁著孩子2-3歲語言發(fā)育的敏感期糾正，會起到事半功倍的效果。
一旦孩子的語言發(fā)育錯過了2-3歲的敏感期，到了4歲或5歲時，孩子就養(yǎng)成了一定的語言發(fā)音習(xí)慣。就像一張白紙上畫上了記號，我們需要把它擦掉，再重新畫上新的記號，這個過程需要專業(yè)的訓(xùn)練方式來干預(yù)。
如不好的發(fā)音習(xí)慣有“gege”發(fā)音為“dede”，這種屬于舌頭位子擺放不對，然而孩子已經(jīng)習(xí)慣了這幾年將舌頭放在那個位子上的發(fā)音方式。強(qiáng)行讓孩子去學(xué)習(xí)，他會因為學(xué)不好而產(chǎn)生抵觸情緒。
還有一種情況，把“pingguo”發(fā)音為“pngguo”，這種屬于漏音習(xí)慣，與孩子不會發(fā)這個“i”（單個音）或“ing”（組合音）有關(guān)，或習(xí)慣性漏音。
根據(jù)孩子不同情況需采用不同專業(yè)手法進(jìn)行構(gòu)音訓(xùn)練，同時家長也要調(diào)整不好的發(fā)音習(xí)慣。糾正孩子的發(fā)音在語言訓(xùn)練中，是屬于比較難的，因為就像我們有一個壞習(xí)慣，需要糾正，并養(yǎng)成一個好習(xí)慣那么難。因為孩子已經(jīng)習(xí)慣了錯誤的發(fā)音方式，讓他去糾正，往往需要專業(yè)的訓(xùn)練手法，以及長時間的堅持訓(xùn)練。建議家長帶孩子去專業(yè)的語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)治療。
