隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品越來(lái)越多，越來(lái)越先進(jìn)。很多大人哄孩子的方式，從“細(xì)心呵護(hù)、耐心安慰”，變成了平板上的動(dòng)畫片，手機(jī)里的小游戲。會(huì)玩游戲的小孩子孩子還被夸一句真聰明。然而，父母與孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏言語(yǔ)交流，不僅孩子的語(yǔ)言能力得不到很好的學(xué)習(xí)與提升，還從一定程度上影響到孩子說(shuō)話時(shí)的發(fā)音。孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)該怎么糾正？
不同的孩子發(fā)音不準(zhǔn)，有不同的原因，我們應(yīng)該針對(duì)不同的情況進(jìn)行對(duì)癥糾正：
1、舌系帶過(guò)短。舌系帶過(guò)短時(shí)寶寶的舌頭不能伸出口腔外或不能完全上翹，使寶寶再發(fā)上翹音時(shí)受到限制，如奶奶，舌體不能上翹，而不能正確發(fā)音。經(jīng)給予舌系帶切斷術(shù)后，給予語(yǔ)言訓(xùn)練可以得到恢復(fù)。可以先帶孩子去信譽(yù)好的醫(yī)院口腔科或者是口腔醫(yī)院找醫(yī)生診治，或者去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)試和訓(xùn)練。
2、發(fā)音需要喉部、舌體、軟硬腭、頰部、唇、齒等的共同參與，如果有一個(gè)或幾個(gè)部位出現(xiàn)痙攣或肌力低下時(shí)，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)。如當(dāng)舌體肌力低下時(shí)不能后抬，如姑姑不能正確發(fā)音，需要到醫(yī)院或者專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)評(píng)，給予必要的口肌或語(yǔ)言訓(xùn)練。
3、檢查聽(tīng)覺(jué)，是否是由聽(tīng)覺(jué)辨別力障礙而導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)。可以針對(duì)不同的情況進(jìn)行不同的治療或訓(xùn)練。也可以在家庭中進(jìn)行一些聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，例如：提供豐富的聲音環(huán)境、保持同孩子的交流、利用豐富的游戲?qū)⒆舆M(jìn)行訓(xùn)練、讓孩子多讀多記多背、讓孩子說(shuō)出聽(tīng)到的信息。
4、放慢語(yǔ)速，張大嘴巴說(shuō)話。很多孩子給人散漫，懶散的感覺(jué)，說(shuō)話也不認(rèn)真說(shuō)清楚，只是“嘟嘟囔囔”。從小沒(méi)有養(yǎng)成正常說(shuō)話的好習(xí)慣，慢慢地就更難改變了。家長(zhǎng)可以讓孩子放慢語(yǔ)速一字一句說(shuō)清楚；同時(shí)，要孩子張大嘴巴說(shuō)話，這樣形成了良好的口型，有助于正確發(fā)音。
5、教拼音，糾正字音。也有許多孩子沒(méi)有掌握字詞的正確發(fā)音，只是單純聽(tīng)聽(tīng)到這個(gè)字是這么說(shuō)，所以大致去模仿，所以語(yǔ)音表達(dá)是不準(zhǔn)確的。應(yīng)教給孩子正確的拼音知識(shí)，讓孩子掌握正確的字詞發(fā)音，并勤加練習(xí)，才能慢慢說(shuō)好一句話。
對(duì)于非生理性因素導(dǎo)致的孩子發(fā)音不準(zhǔn)問(wèn)題，只要有足夠的耐心，用合適的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，一定會(huì)改善孩子發(fā)音問(wèn)題的。但如果是生理方面的，家長(zhǎng)就需要提起警惕，盡早治療了。
